一、项目背景：

1、环境问题日益严峻

  随着社会迅猛发展和科技广泛使用，人类对自然资源进行了不合理的开发利用，导致已经出现的环境问题不断恶化，而新的环境问题不断出现，空气污染、水土流失、能源枯竭、生物灭绝、极端气候等等。环境问题对人类生存乃至全球经济、文化、政治、社会的可持续性发展造成严重的威胁。英国著名生态学家爱德华把全球的环境危机比喻为“第三次世界大战”，它将给人类带来巨大的灾难。

2、小学是环境教育的关键阶段

  解决环境问题最有效、最根本、最长远的途径就是“从娃娃抓起”。从教育学和心理学角度来看，儿童和青少年阶段是人的性格特征和行为习惯养成的重要阶段，这一时期，人的好奇心和求知欲旺盛，接受新鲜事物较快、可塑性较强。因此，这一时期也是实施环境教育、树立受教育者的环境意识、养成受教育者保护环境的行为习惯和基础技能的关键阶段，有助于受教育者成年后自觉选择环境友好型的生活方式。环境教育不仅是初级教育阶段，培养全面协调发展人才的不可缺少的一环，在很大程度上保证了未来的全民环境教育，更是解决环境问题、改善地球生态的巨大推动力。

3、我国小学环境教育有待进一步加强

  “环境教育”一词最早由国际自然保护同盟 (IUCN)在1948年正式提出。1977年，联合国教科文组织和环境规划召开政府间环境教育会议呼吁“要有意识地将对环境的关心、活动及 内容引人教育体系之中”。以美英日澳为代表的经济发达国家，已经在小学、初中、高中阶段普及环境教育，形成具有完善的环境教育实施机构和多层次的环境人员结构，具有较为完整的法律法规体系和管理保障制度的教育体系。

 我国相较于西方发达国家，对环境问题的认知较为迟缓，初级教育阶段的环境教育普及和发展也相对滞后。1992 年11 月，国家教委与国家环保局联合召开第一次全国环境教育工作会议，提出“环境保护、教育为本”的方针，充分肯定了环境教育的地位和作用，指出在基础教育中开展环境教育的重要性，并对师资培养、教师培训等工作提出了具体意见。1993 年秋季，中国的中小学校，从小学一年级和初中一年级开始执行新编九年义务制义务教育教学大纲，其中规定的环境教育的要求和内容渗透和结合在教科书、教师参考书和其它教学材料中。但是，由于环境教育与考试分数无关，亦无益于升学，教育成果还得较长时间才能看到，于是被一些学校和家长有意无意地轻视或忽视。

  从实践上看，我国环境教育未能取得应有的重视和广泛的普及，它在基础教育中的关键地位和重要作用尚未得以完全体现，这必然严重阻碍我国全民环境意识和环境能力的提升，对我国环境问题的解决和社会与自然的协调、可持续发展也十分不利。

二、项目团队基本情况：

  浙江工业大学绿色环保协会成立于1998年，是一个以宣传环保理念、普及环保知识、倡导环境文化为宗旨的大学生环保公益志愿服务社团。

  自协会成立，始终坚持“创新、深入、务实、专业”的工作理念，坚持理论和实践相结合；坚持实践和落实“树品牌、做实事、建丰碑”的协会建设格局；坚持“项目化、基地化、长期化”的活动开展方针。协会成员们为圆一个碧水青山之梦，踏遍千山万水，挥洒青春的热情与汗水；为实现建设“美丽中国”之梦，将绿色生态的环保理念传入千家万户。

  绿色环保协会成立于1998年，经过19年几代“环境人”坚持努力，协会不断成长，不仅成为浙江工业大学规模最大、最具特色的社团，更是浙江省高校环保社团的标杆和领头雁。目前，协会已经成长为组织架构齐整、工作运行高效、考核体系科学的拥有注册会员上千人的大型社团。协会分别于2001年和2003年成立了党支部和团支部。2001年起，协会发起举办“在杭高校绿色论坛”，先后联合了30多个在杭高校环保社团，辐射面超过半数的在杭高校大学生。2009年协会发起成立“在杭高校大学生绿色联盟”并任理事长单位，现共有高校成员社团44个。2012年协助省环保厅组建浙江省青年环境友好使者联合会，并任秘书长单位。

  19年来，无数的“环境人”活跃在环保战线上，坚持环保公益活动，传递着绿色正能量。并且逐步形成以“污染防治”“环境教育”“理念推广”为3条主线的系列品牌活动。主要包括“大学生绿色文化节”、“绿色书库”、“绿色助理进社区”、“保护母亲河”、“绿色西部行”、“海洋环保行”、“生态浙江行”、“节水我们在行动”、“环保科普行”、“小学生环境教育项目——绿色天使在行动”等系列大型环保活动，都取得了良好的社会反响和宣传成效。近3年，协会成员共参与环保志愿服务2100人次，累计服务达16000余小时。活动取得了良好的社会反响，媒体舆论报道频繁，涵盖面广，影响力大。中国环境报、中国教育报、中国青年报、浙江日报、新华网以及浙江电视台等数十家媒体给予广泛宣传报道，活动取得了良好的社会反响和辐射、影响力。

  协会先后8次获得省委宣传部、团省委、省教育厅、省学联联合颁发的“省大中专学生志愿者暑期科技卫生文化三下乡社会实践优秀活动团队”称号；2002年、2007年、2010年，三次被评为浙江省高等学校优秀学生社团；2005年获团省委授予的“省五佳环保社团”称号；2007年协会获“福特汽车环保奖”环境教育类二等奖、绿色奥运金花卉奖、第一届ERM环保科普创新奖；2010年获“丰田环保奖”；2011年和2012年又分别得到“正泰公益”与中华环保基金会的资助；2013年获“浙江慈善奖”和“福特汽车环保奖自然环境保护——传播奖”入围奖；2014年获环保部千名青年环境友好使者“年度创新奖”二等奖；2015年获“清洁节水青春行”全国高校节水创意方案大赛三等奖；2000年至2015年连续15年获得浙江工业大学“十佳社团”荣誉称号；2人被授予“拜耳青年环境特使”称号，2人被授予环保部“百佳绿色先锋”称号，23人获全国“青年环境友好使者”称号。

三、项目可行性：

活动能力与既有经验

  组织建设规范，工作运行高效。我们的团队组织建设规范，有科学合理的考核制度，并依托党支部和团支部，有力地保障协会日常运行和活动开展。协会团支部制订了《浙江工业大学绿色环保协会章程》、《浙江工业大学绿色环保协会骨干考核条例》等相关制度，规范了协会工作，保证了协会工作的有序开展，尤其在换届交接之际，更是起到了使协会工作快速进入正轨的作用。协会于2002年成立党支部，开创了我省高校“支部建在社团上”的先河，协会党支部把握协会发展方向，提供理论指导，并负责人才培养，竭力打造精英人才库，保障协会运作；团支部则负责协会内部建设，营造“家”氛围，提升协会凝聚力；除此之外，作为党组织的后备力量，团支部还肩负着作为协会和党支部联系的“桥梁”使命；协会自身则作为中坚力量，奋斗在环保志愿服务的第一线上。三者各有侧重，又相辅相成，构建了“党建带团建，团建促社团”的良性模式和长效机制，有利激发了协会的发展活力。

  接轨国家和地区发展方向，高起点谋划，高质量发展。自2001年起，协会发起并成功举办了七届“在杭高校绿色论坛”，先后联合了30多个在杭高校环保社团，辐射面超过半数的在杭高校大学生。论坛为政府、高校、NGO和企业提供了一个良好的交流合作平台。论坛倡导科学的环保理念，针对环保重点、难点、热点问题，为我国绿色环保事业献计献策，使在杭各高校的大学生携手共进，不断推动全社会环保事业的发展。2009年，协会发起成立了“在杭高校大学生绿色联盟”并任理事长单位，现共有高校成员社团44个。

  2012年，协会成功承办全国千名青年环境友好使者（浙江站）传承行动，协助省环保厅组建浙江省青年环境友好使者联合会，并任秘书长单位。协会着力整合各校不同专业大学生的资源，努力提升青年大学生的环境领导力，为汇聚推动环保事业发展的正能量做出积极的贡献。

  协会积极利用绿色校运会、浙江省公众参与环境保护现场推进会、太湖论坛、浙江省大学生环境领导力高峰论坛等平台发出倡议，通过在小学中组建环保小卫士、在社区中发展垃圾分类引导员等形式，倡导更多市民参与到环境保护中来。

  人才培养体系日常化、长效化，活动组织执行能力有保障。针对不同年龄阶段和专业背景的协会骨干和协会会员开展了一系列的人才培养活动，形成了特有的“山水育苗计划”学生社团干部培养体系，通过讲座、素拓、模拟策划等方式提升协会骨干的组织领导、沟通交流等能力，为协会培养精英骨干。团支部、党支部与协会会员之间沟通交流紧密通常，相互吸收正能量，努力使自己变得更加优秀。一批又一批洋溢着青春活力的大学生踊跃加入社团，投身环保事业的第一线，使得协会日常工作和活动执行具备强有力的保障。

  注重协会文化建设建设，具备“互联网+”时代品牌建设和推广能力。协会重视自身品牌和文化建设，用过积极主动的微博和微信进行品牌传播，通过热点事件推广协会和协会理念，通过和传统媒体合作，实现全方位、多层级的传播效果。

四、项目方案

1.项目主要内容

  小学生环境教育项目——绿色天使在行动项目开展已达14年，项目每年培养专业环教老师30余人、助教40余人，开展课内教学128课时、课外实践活动10次；14年来，该项目合作小学累计达20所，直接受教学生逾7000人，影响深远。

  协会将小学生环境教育不断深化，丰富了课堂教育方式，从单纯的教导孩子学习环保知识，到互动体验式的环保情景剧表演，课堂节水小实验操作；上课的场地，从单纯的白墙黑瓦里渐渐走到了教室外面的世界：带领小朋友到学校周边河道进行水质检测、走进西溪湿地感受自然，认知自然；教学的载体，从讲义稿件式不断丰富形成专有教材式，并设计有系列课程及课后家庭作业，让学生与家长（1+6模式）共同参与到环保中，使环境教育课程更具体系、更为全面。

通过协会自主编写并出版的环境教育教材《环境保护——绿色天使在行动》，实现环境教育教师、助教的培训，逐步形成多层次的环教人才体系。

2.实施地域、受益对象（数量、群体、金额等）“小学生环境教育项目——绿色天使在行动”项目开展已达12年，项目每年培养专业环教老师30余人、助教40余人，开展课内教学128课时、课外实践活动10次；14年来，该项目合作小学累计达20所，直接受教学生超过7000人，影响人数过万。

3.预期效果

面向直接受教育者。通过本次活动，帮助受教育者掌握一定的环境科普知识，了解我国和我省目前面临的环境问题、党和政府已经采取的防治污染的措施，学习我国环境保护相关的政策法律法规，掌握简单的生活环保技能，养成一些环境友好的生活习惯等。

面向环教教育者。通过本项目的实施、宣传和推广，招募具备环保理念、热爱环保事业、具备一定教育教学能力的来自社会会不同领域的环教志愿者，通过系统化、长效化的培训，建立一支具备环境知识、环保技能、绿色生活理念以及传播环保理念的环教人才队伍。

面向受教育家庭。在受教育者树立环保理念，掌握一定的环保知识和技能后，通过人际传播和社群影响，在受教育者家人、朋友以及社群中，进行环保宣传和教育，形成潜移默化的影响。

面向社会大众。本次活动将通过协会的微博、微信，浙江工业大学网站以及中国青年报、中国环境报、浙江在线等主流媒体进行宣传报道。

4.项目创新性

本项目旨在填补我国基础教育阶段环境教育的空白，建设一支多层次的环教人才队伍，编写环教通识教材，实现超过万名小学生接受直接的环境教育，并由此辐射受教育者的家庭乃至全社会。

本项目将小学生环境教育不断深化，丰富了课堂教育方式，从单纯的教导孩子学习环保知识，到互动体验式的环保情景剧表演，课堂节水小实验操作；上课的场地，从单纯的白墙黑瓦里渐渐走到了教室外面的世界：带领小朋友到学校周边河道进行水质检测、走进西溪湿地感受自然，认知自然；教学的载体，从讲义稿件式不断丰富形成专有教材式，并设计有系列课程及课后家庭作业，让学生与家长（1+6模式）共同参与到环保中，使环境教育课程更具体系、更为全面。

5.项目进度安排