关注困境青少年，是共青团工作的一项重要内容。在平湖团市委的工作中，发现这样一类特殊的困难家庭：家中由一个（对）老人隔代抚养一个（或多个）未成年人，未成年人父母亡故或因其他原因不能履行抚养义务。父母虽在家中生活，但因疾病、意外事故等完全或部分丧失劳动能力而无法履行抚养义务，造成家庭生活特别困难的情况也包含在内。这样的家庭将之称为“独老孤幼”家庭。

“独老孤幼”家庭的“顶梁柱”倒塌，主要劳动力缺失，经济收入极少甚至没有，生活特别困难。因而这些家庭对孩子的教育资源投入非常有限。当同龄的孩子学业跟不上时，爸爸妈妈精心为其挑选补习班或家教；当时同龄孩子有任何兴趣爱好时，爸爸妈妈不遗余力进行培养。但反观“独老孤幼”家庭的孩子，兴趣特长的培养无人谈起，课业上碰到问题甚至没有爸爸妈妈指导，而爷爷奶奶囿于自身文化水平只能捧着孩子的作业本久久沉默，深深叹息。正如7月平湖团市委连同新埭镇团委在走访该镇“独老孤幼”家庭时掌握的情况，这些家庭的孩子普遍存在成绩不够理想、兴趣特长缺失的情况。且受父母出事、家庭贫困等影响，性格多内向，缺少与他人的交流沟通。

于这些家庭而言，孩子是未来唯一的希望与光明。教育孩子做个好人，做个有用的人是爷爷奶奶最朴实的愿望。但受限于家庭经济的拮据、隔代教育的不易、老人知识水平的局限等诸多原因，这些孩子与同龄人相比处于一种相对教育不公的境地，极大地限制了孩子的健康成长和成才。如果这种境况不能得到改善，这些家庭看到的只能是漆黑阴暗的未来，家庭困境将进一步加剧。于国家和社会而言，青少年是祖国的未来，“少年强则国强”，教育乃立国之本，强国之基。因而，引导这些孩子健康成长，帮助其努力成才，从微观上来说是为其创建美好的未来，为其整个家庭带去希望和光明，从宏观来说也是为社会减轻将来可能承受的负担，将不安定因素扼制在摇篮里，为祖国的发展，为创建和谐社会、小康社会而奉献力量。

目前，这些家庭虽大多享有低保或低保边缘户的生活补贴，但并没有得到最需要的针对性帮助。帮助这些家庭的孩子成长成才是扭转困境的根本途径。为弥补帮扶政策的不足，平湖团市委和新埭镇团委经过信息排查和实地走访，最终确定了五个有切实需求和迫切期待帮助孩子改善学习情况的“独老孤幼”家庭，设想通过爱心家教改善这些孩子的学习情况，促进其成才，为其家庭注入新的希望。爱心家教的作用以教授和补习课业内容为主，以培养增强兴趣特长为辅，同时引导这些孩子多与人交流沟通，改善内向性格、自卑心理。